Vol. 5 No. 2 (2018): 17. szám

Beköszöntő

Beköszöntő

András Benedek
- HTML
- PDF
Abstract Views: 90 HTML Downloads: 12 PDF Downloads: 31

Tanulmányok

Melléjük állt a szerencse

Júlia Mecséri
- HTML
- PDF
Abstract Views: 117 HTML Downloads: 10 PDF Downloads: 42
Szerettem volna ugyan tanulni, de sosem mertem belevágni a nehézségek miatt

Dóra Hangya
- HTML
- PDF
Abstract Views: 126 HTML Downloads: 25 PDF Downloads: 77
Az MTMI (STEM) készségek korai azonosítása a felsőoktatásban a lemorzsolódás csökkentése érdekében

Brigitta Szilágyi
- HTML
- PDF
Abstract Views: 180 HTML Downloads: 34 PDF Downloads: 71

Eszmélés

A pedagógus minősítési rendszer – a pedagógusok elvárásai és tapasztalatai

Erika Katalin Lunczer
- HTML
- PDF
Abstract Views: 165 HTML Downloads: 48 PDF Downloads: 53
Szakképzési tanulmányút tapasztalatainak bemutatása

Katalin Neubauer
- HTML
- PDF
Abstract Views: 81 HTML Downloads: 15 PDF Downloads: 46

Recenzió

A gyakorlatból doktori értekezés

Attila Szabó
- HTML
- PDF
Abstract Views: 109 HTML Downloads: 7 PDF Downloads: 37

Munkaügyi Szemle

A munkaerőhiány a mai Magyarországon

József Bagó
- HTML
- PDF
Abstract Views: 277 HTML Downloads: 43 PDF Downloads: 212
A jövő munkahelye az IPAR 4.0 tükrében

Krisztina Némethy, József Dr. Poór
- HTML
- PDF
Abstract Views: 282 HTML Downloads: 41 PDF Downloads: 103
Az erdélyi magyar felsőoktatás és a munkaerőpiac kapcsolata

Beáta Kádár
- HTML
- PDF
Abstract Views: 141 HTML Downloads: 16 PDF Downloads: 70

Language

Last year's most read

NIDHI SACHDEVA
Microlearning as a Vehicle for Rosenshine’s Principles of Instruction: Bridging Cognitive Science and Instructional Practice

Nidhi Sachdeva is a researcher and educator at the Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto. Her work focuses on the science of learning, instructional design, microlearning, and teacher expertise. She delivers professional development for educators and is committed to bridging cognitive science and classroom practice. Nidhi is also a recipient of the Three Minute Thesis (3MT) competition award (2^nd place) for her research on microlearning.

886 173
Anna Kricsfalussy
A pedagógus kiégés jelenségének vizsgálata

833
Judit Rácskay, István Törcsváry, Márton Hűvös
Effective and engaging leadership styles in different organisational cultures

Judit Rácskay is an economist with an MBA degree and over 20 years of professional experience in operational excellence and business development, gained both in UK based and Hungarian companies in financial services and retail. She currently works as a Group-level Operational Excellence Lead at a Hungarian multinational company. Alongside her business career, she is pursuing doctoral studies at the Doctoral School of the Faculty of Economic and Social Sciences at the Budapest University of Technology and Economics (BME). Her research focuses on the relationship between organisational culture and continuous improvement (CI).

István Törcsváry, PhD student at BME GTK, economist (MSc), teacher of economics (MSc), integrity expert. With 25 years of professional experience in the competitive sector, his current position is compliance and integrity expert at a large domestic company. His research interests include the challenges of compliance in the 21st century, the impact of leadership in creating compliance-aware organisational cultures and the measurement of integrity potential.

Márton Hűvös is a recent graduate of the Business Administration and Management Bachelor's programme at BME GTK. He is currently working as an intern at a major Hungarian company, primarily involved in projects related to digitalization. His main professional interests lie in organizational operations and leadership, which is why he intends to continue his studies in the Leadership and Management Master's programme to further deepen his knowledge in this field.

635
Dóra Czirfusz, Katalin Gyöngyösi
Students with SEN and ILBD in Vocational Education: Conceptual Frameworks and Statistical Data

Eötvös Loránd Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola

ELTE Eötvös Loránd Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskola, Fogyatékosság és Társadalmi Részvétel Intézet

613
Dóra Szelezsánné Egyed
A pedagógusok körében megjelenő stressz, pszichoterror és kiégés jelensége; prevenciós és kezelési lehetőségek a köznevelési intézményben

530

impresszum

Opus et Educatio
online szakmai folyóirat

Főszerkesztő: Benedek András

A Szerkesztőbizottság és a Nemzetközi Tanácsadó Testület (NTT) tagjai:

BENEDEK András, professzor, Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem
BORBÉLY-PECZE Tibor Bors, egyetemi docens, Eötvös Loránd Tudományegyetem
FARKAS Éva, egyetemi docens
JINIL Yoo, professzor, Hankuk University, (NTT)
KÁLMÁN Anikó, professzor, Nyiregyházi Egyetem
KATZ James, professzor, College Communication - Boston University, (NTT)
LACZIK Andrea, kutatási igazgató, Edge Fundation
LÖFFERL Roland, igazgató, BLM, (NTT)
LÜKŐ István, címzetes professzor, Pécsi Egyetem
MUNKÁCSY Ferenc, Magyar Tudományos Akadémia
ÓHIDY Andrea, professzor, University of Freiburg, (NTT)
POGÁTSNIK Monika, egyetemi docens, Óbudai Egyetem
PUSZTAI Gabriella, professzor, Debreceni Egyetem
STÖCKL Claudia, professzor, Universitate Graz (NTT)
SZŰTS Zoltán, professzor, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem
TERAS Marianne, professzor, Stockholm University, (NTT)

Kiadó: Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem online folyóirata
A kiadó székhelye: 1111 Budapest, Műegyetem rkp. 3.
Kiadásért felelős személy: Prof. Dr. Charaf Hassan
Szerkesztésért felelős: Prof. Dr. Benedek András
Az online megjelenésért felelős: a BME OMIKK főigazgatója

A szerkesztőség címe:
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Műszaki Pedagógia Tanszék
1117 Budapest, Magyar tudósok körútja 2.
Telefonszáma: (+36)1 463 2655
E-mail cím: opus@gtk.bme.hu
Online megjelenés: https://journals.bme.hu/oee

A Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság által nyilvántartott folyóirat.
ISSN 2064-9908

Review statement

Nyilatkozat a bírálati folyamatról

Folyóiratunkban kettős bírálati rendszerben - double-blind peer-review - értékeljük a beküldött kéziratokat. E folyamatban a cikk szakmai tartalmának megfelelően felkészült, tudományos minősítéssel rendelkező bírálókat kérünk fel, akik a szerző személyes adatait nem ismerhetik meg, a bírálat objektivitása érdekében.

Formal-requierements

Formal requirements (HU).

tutorial-about-assignment

Tutorial about submission (HU).